第21章　　当班长3

不觉期中考试已经结束。这次考试初一（18）班的第一名是学习委员白雪，年级名次为19名；第二名是班长清风，年级名次为27名；第三名是副班长张辉，年级名次为31名，而葛源他们连1500名都没有达到。

在期中考试之前，几个学习刻苦的住校生每天天不亮就早早地起床跑到教室背书。若是教学楼的门还没有开，这些学生就在学校里的路灯下背书，直到吃早饭时方才停下。吃早饭也是匆忙了事。午休时间自入秋以来就废除了，除了星期天根本就没有休息。

放学后，这些学生动也不动，写各科老师下课时布置的课堂作业和课外作业。这些作业下午上课之前就得完成，最迟也不能拖到晚自习。当然，成绩好的学生大都能完成，很少有一两个未完成或不写的。而成绩不好的也大都能完成，不过都是抄别人的，少部分是干脆不写的。对于这件事上，老师们倒也看得很开。只是有一点让人不明白，就是差生未完成作业老师不闻不问，好生未完成则受到大批特批。人家要是学习好，又何必在乎是怎样学或是否完成作业呢？口口声声说“一直认为你是个不错的学生”，恐怕老师对第一名这样说，对倒数的学生也这样说。有时批评一些好的学生时，比如说是班长，学习委员等学生：你看你是我们班的班干，我对你有多关照呀，一些小事都做不好那我就认为你很自私了。

但是作为一个老师，有什么理由去关照一个普通的学生而不去关照一个非常突出的班干呢？一些小事给说大了，罚站或施以暴力是一个教育工作者应有的行为？这样的行为延伸说来就是以大欺小的恐吓警告行为！而对中国现今这种师生暴力行为，很多学校普遍存在。这样的暴力行为对于学生来说或许是有些益处的，毕竟可以起警告作用，但若是用心劝说，打动学生，不是更能让学生从内心自发地向上吗？一些教师嫌没有时间，这也只不过是多花些口舌的问题或是这些教师根本不会别的教育方式。真难以想象教师考试都考的些什么。但可以绝对的来说，老师打学生对自己同样有益处，可以出气，整天教书我累呀，也没人倾诉，又省得动嘴多说。