第24章

“各位同学，有没有人知道什么叫做逻辑呢？”课堂上老师不知为何竟抛出了这个问题。星期二早上和往常一样上课，只是班上人数从九个变成了八个，慧兰已经永远不能来了。刚才老师才向我们宣布，并且神色哀戚带着我们默哀一分钟。

尽管如此，课还是得上下去，不过才上没几分钟老师就突然抛出这问题，我们一时都还意会不过来这问题和这堂课有啥关系，这堂课是团体动力理论啊，和逻辑有什么关系？“有没有人可以回答的呢？”老师又环视着所有人。这时候君琪发言了：“老师，所谓的逻辑应该是一种思考及表达的方式，说有逻辑就代表讲话很有组织，思考很有条理，并且能够用很精准的形式表达出来，让人挑不出语病，这是有逻辑的表达及沟通方式。”

“说得很好，君琪，不过你说的是逻辑的表现，我问的是逻辑而已，逻辑是什么？能不能提出最简单的说法？”

“逻辑是理性。”

致昌马上发言。“很好，还有没有？不一定有什么标准答案，说出自己所想到的。”老师继续询问。

“逻辑是绝对正确的标准。”

“逻辑是纯粹客观”

“逻辑是终极的思考表现。”

“逻辑是讲求龟毛到极点。”

大家纷纷抛出自己的见解。“逻辑是科学的思考。”蓝薇说。

“逻辑是科学的思考的形式。”我说。然后老师说我的看法和他的相似。

“逻辑是表现科学思考精神的形式。这样的说法满贴切地表达了逻辑本身的概念。基本上，不管什么事物的结果都可以用逻辑方式呈现。

不管有没有合乎现实性或实际需要，也无论多么荒谬怪诞的情形都可以用逻辑的观念含括，事情看来也许根本是错的，是无聊的，但只要在合乎逻辑的前提下，万物的存在便都有了本身的合理性，即使那合理性是建立在虚妄的基础上也是一样。举个例子来说，在逻辑的三段论里。”然后老师在黑板上用粉笔写起字来：“凡x是y，凡y是Z。所以凡x是Z，这是个定论，x、y、Z用任何东西取代都可成立。

现在假设x是任何人都喜欢的人，y是完美的人，Z是使人不敢太接近的人，这样代入的结果就变成了……”然后又继续在黑板上写将起来。“啊，老师怎么突然间说这些，他好像很懂的样子，可是干嘛不上正课在上这些啊？”我靠过去对蓝薇小声低语。“不知道，不过还满有趣的啊。”

然后我抬头看黑板，老师又继续讲：“结果就变成了凡任何人都喜欢的人是完美的人，凡完美的人是使人不敢太接近的人，所以，凡任何人都喜欢的人是使人不敢太接近的人。这就是用逻辑来呈现概念形成的演绎历程。现在再用小狗取代x，鸟类取代y，飞行取代Z，结果就变成了，小狗是鸟，鸟会飞，所以小狗会飞。”

到这里大家都笑了起来，有同学说这太扯了。“啊，这纯粹是就逻辑上来讲，是正确的表现喔，只是它的根基不合常理而已，刚才就说过了，不管其合理性与否，都把它套入这公式里，而这公式是保证绝对正确的，所以说是形式啊，在形式上来说任何事都有可能，只是也可能没有实际用处并显得很可笑而已。这样说可以了解吗？”老师看着我们。

“了解啊，不过还是觉得很好笑。”

“逻辑可不是这么容易懂的东西哟。想要有逻辑观还真不容易，要想讲出一个绝对正确切中要点的概念必须有非常优良的洞察力及组织力，还要有具体的表达能力才行。

例如，让我问你们好了，有个人a说：”我总是在说谎话。“我们要怎么理解这句话？这句话是对还是错？合乎逻辑吗？”老师边说边将这句话写在黑板。结果我们通通不知该如何回答。

于是就由老师来说了。“假设a真的总是在说谎，那么他所说的这句话就变成真话了，这和假设说他真的总是在说谎互相冲突了，因此这个假设是错误的。另一方面假设a所说的这句话是假的，其实他总是在说真话的话又如何？假设他总在说真话，那么他说自己总在说谎的这句话就变成谎言，也和假设矛盾了。

所以导出的结论就是a会说真话，但也会说假话的结论，于是回到最初来看，他所说的”我总是在说谎“这句话就变成是错